雅思听力section 3相较前两个section之间的距离足以用鸿沟来形容，生活和学术的跨度让大部分考生的信心都受挫于此。
　　那么，究竟该如何攻克雅思听力section 3呢?
　　首先从最重要的内容上来讲。Section 3的内容主要以学生的课后任务讨论为主，讨论的对象有老师和学生，学生和学生，但是一定有性别上的区分。 　　我们要了解课后任务都包括哪些：
　　Quiz 小测
　　Common test常规测试
　　Essay小论文
　　Thesis论文
　　Paper论文
　　Dissertation论文
　　Assignment大作业
　　Case study案例分析
　　Individual project个人设计
　　Group project小组设计
　　Presentation个人演讲
　　Lab report实验室报告
　　Final exam期末考试
　　1.老师vs学生
　　其中老师和学生的讨论主要是针对学生的作业进行反馈(feedback)，从以下方面展开：
　　论文
　　1)准备&要求
　　-论文字数(考察多位数字)
　　-截止日期(考察日期以及概念性时间表达，如the end of month)
　　-调查方法(常考interview/telephone interview/questionnaire)
　　-参考书目(考察书名，出版社，出版日期)
　　2)研究题目
　　-研究原因(常出现时态干扰，即曾经考虑过别的研究题目，但是由于种种原因没有进行下去，然后进行了这个题目的研究)
　　-研究问题(常在题干上出现专有名词)
　　-调查结果(常在结论性路标词之后出现答案，如study show, research indicate…)
　　-尚存不足(常在转折性路标词后出现答案)
　　-解决办法(常在对方建议性语句后出现答案，如suggest, advice, recommend, you should…)
　　作业展示
　　1)项目名称
　　2)调查过程
　　3)实验说明
　　4)结论
　　老师会针对以上内容进行优缺点的逐一点评。在此类对话中，两者针对不同问题会有不同意见，此时以理解老师阐述的内容，往往对应答案信息。
　　2.学生vs学生
　　除了老师对学生的作业反馈以外，学生和学生针对作业进行的讨论也是重点，与上面讨论不同的是，在两者讨论过程中，两者都有可能成为答案句的阐述者，因此我们要重点把握的是两个异议的化解点，即当两个人意见达成一致时，才能进行答案的选择。
　　同时无论在哪种类型的对话中，都要进行性别的区分，如果题干上出现的男生名，那么问问题的往往是女生，反之亦然，这样有助于我们把更多的精力放到回答问题人的身上，增大答对题目的可能性。对于有些不太好区分性别的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者her这样的人称代词来断定其性别，同时日常的积累也必不可少。

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